Pisanje predloga za učbenike

Pisanje kolegijskega predloga za učbenike je pomemben korak pri izdaji učbenika. Predlog za učbenike za kolegij - kot vsak predlog o knjigi - je treba obravnavati kot prodajno orodje. Avtor uporablja predlog za prodajo ideje knjige uredniku ali akademskemu založniku.

Zakaj je potrebno pisati predlog za učbenike?

Pred izdajo pogodbe profesorju, da napiše učbenik za kolidž, želi izdajatelj vedeti, da avtor pozna svojo vsebino, temeljito razume trg za učbenik in bo lahko dostavil končne izdelke. Predlog za učbenik je sredstvo za to informacijo, da bi zagotovili, da je ideja knjige zdrava, da ima potencial, da najde dobičkonosno mesto na akademskem trgu knjig.

Poleg tega lahko pisanje predloga pomaga bodočemu avtorju pri razvoju in popolni uresničitvi svoje knjige. Z dobro premišljenim predlogom bo pisanje knjige veliko lažje, saj bodo številna vprašanja, kot so vrstni red informacij, tok poglavij, umetniški program, pomožne naprave, izginila v procesu razvoja predloga.

Osnovni elementi predloga za učbenike

Medtem ko bi se akademske založbe v svojih zahtevah lahko nekoliko razlikovale, vse predloge za učbenike v šoli zahtevajo dokaj standardiziran sklop elementov.

Na splošno bi predlog za učbenike moral vključevati:

• Kratek, a prepričljiv pregled vsebine predlagane knjige; potrebe trga po knjigi in konkurenci; in avtorjeve kvalifikacije za pisanje knjige.
• Poglobljena predstavitev vsebine v obliki povzetka, označene vsebine in enega ali več vzorčnih poglavij, ki prikazujejo pristop in pokritost teme.
• Primerjalni pregled konkurenčnih knjig na trgu
• Povzetek pomožnih naprav, ki jih predvidevate, da so na voljo v besedilu.

• "Življenjepis" (CV), življenjepis ali biografija, ki podrobno opisuje polno ozadje in kvalifikacije avtorja za pisanje učbenikov.

Kako se ocenjuje predlog za učbenike v šoli

Kot pri vsakem poslovnem predlogu se predlogi za učbenike ocenijo glede na to, ali je "predlog" (v tem primeru knjiga) verjetno donosen za založnika. V primeru učbenikov je treba razmisliti o dobičkonosnosti: kako velik je trg sprejemanja študentov za knjigo? Osnovni tečaji, kot so angleški 101 ali brucoška kompozicija, bodo imeli večji potencial za posvojitev kot manjši, nišni tečaji. Ali bo vrednostni predlog predlaganega učbenika zanesljiv in dovolj edinstven, da bo prodrl na svoj trg?

Ali bo na primer besedilo, povezano z znanostjo, vključevalo najnovejše teorije podatkov? Ali se pedagogika razlikuje od tistega, ki je na trgu? Ali so pripomočki posebni in resnično koristni za profesorje in študente? Zakaj izstopa vaša knjiga?

Kako se ocenjuje predlog za učbenike v šoli

Kot v večini založniških okolij, urejevalnik učbenikov (ki se včasih imenuje "urednik naročanja", ki je običajno strokovnjak za svojo temo) določa, ali naj bo predlagana ideja sklenjena in razvita v knjigo. Seveda bo urednik in ekipa gledala na kakovost in na omenjene dejavnike (vsebina, tržni potencial itd.). Poleg tega ima vsaka založniška hiša svojo poslovno strategijo, tako da bo vrhunska uredniška ocena vključevala oceno, ali je knjiga za njih; to je, ali bi se končana knjiga uvrstila v njihov obstoječ portfelj učbenikov.

Urejevalnik lahko na primer išče besedilo, ki zapolni vrzel na njihovem seznamu.

Ko urednik ugotovi, da je predlog vreden nadaljnje obravnave, ga bo na splošno ocenjeval širši krog akademikov, ki niso del založniške organizacije. Ker so tisti, ki sprejemajo odločitve v prodaji učbenikov, profesorji in njihovi oddelki, se akademske založbe ne zanašajo le na svoje urednike, temveč na številne akademike, ki neodvisno ocenjujejo predlog. Ti ocenjevalci pišejo poročila, ki ocenjujejo številne dejavnike o knjigi.

• Ko se šteje, da je predlog vreden zasledovanja, bo urednik predlog dopolnil z obsežnim založniškim načrtom, ki vključuje informacije, kot so vozni redi, napovedani merili dobička in izgube itd., In predstavi načrt uredniškemu odboru. Uredništvo na splošno odloči o usodi predloga učbenika.